ДИСГРАФИЈА - ЗНАЦИ, ДИЈАГНОСТИКА И ЛЕЧЕЊЕ - ПАМПЕРЕДПЕОПЛЕНИ.ЦОМ

За брза упозорења Претплатите се одмах

Хипертрофична кардиомиопатија: симптоми, узроци, лечење и превенција Погледајте узорак за брза упозорења ДОЗВОЛИТЕ ОБАВЕШТЕЊА За дневна упозорења

Јуст Ин

Пре 7 сати Цхаитра Навратри 2021: Датум, Мухурта, ритуали и значај овог фестивала
Пре 8 сати Хина Кхан очарава бакарно зеленим сенкама за очи и сјајним голишавим уснама. Погледајте у неколико једноставних корака!
Пре 10 сати Угади и Баисакхи 2021: Упамтите свој свечани изглед традиционалним оделима надахнутим славнима
Пре 13 сати Дневни хороскоп: 13. априла 2021

Мора се гледати

Не пропустите

Кућа Трудноћа родитељство Клинци Деца ои-Притхвисута Мондал Би Притхвисута Мондал 10. јула 2019

Дисграфија је потешкоћа у учењу која утиче на рукопис и фину моторику (способност покретања синхронизацијом малих мишића руку и зглобова). Сва мала деца се суочавају са проблемима док уче писати и побољшавају свој рукопис. Али ако је рукопис вашег детета стално нејасан или искривљен, ако ваше дете мрзи да пише јер му чин формирања слова напорно досадује - то би могао бити знак дисграфије ^[1] . Углавном се идентификује када дете научи писати, међутим, дисграфија може годинама остати непримећена, посебно у блажим случајевима.

Узроци дисграфије

Према стручњацима, дисграфију код деце обично узрокује проблем са правописним кодирањем. Овај неуролошки поремећај утиче на радну меморију која нам омогућава да трајно памтимо написане речи и како рукама и прстима пишемо те речи. То се углавном дешава заједно са другим сметњама у учењу као што су АДХД (поремећај пажње / хиперактивности) и дислексија код деце. Повреда мозга може код одраслих покренути знакове дисграфије.

Симптоми дисграфије

Нејасан и искривљен рукопис је најчешћи знак дисграфије. Међутим, понекад је могуће имати дисграфију чак и када ваше дете има уредан рукопис. У том случају писање уредно постаје досадан и дуготрајан задатак за ваше дете.

Ево неколико уобичајених карактеристика дисграфије:

Неприкладан размак између слова и речи
Често брисање
Нетачан правопис и велика слова
Неприкладан размак између слова и речи
Комбинација курзивних и штампаних слова
Проблем при копирању речи
Заморно писање
Навика гласног изговарања речи током писања
У реченицама недостају речи и слова
Лоше просторно планирање (потешкоће у размаку слова на папиру или унутар маргине)
Грчевито држање, што доводи до болних руку ^[1]

Дијагноза дисграфије

Дијагнозу дисграфије обично врши тим стручњака, укључујући лекара, лиценцираног психолога или друге стручњаке за ментално здравље који имају искуства у раду са децом са таквим стањем. Можете истовремено да се обратите специјалисту за дисграфију обученом за дијагнозу ове инвалидности.

Дијагноза може укључивати ИК тест. Симптоми се такође могу проценити на основу школског задатка или академског рада. Тестови за дисграфију укључују компоненту писања, копирање реченица или одговарање на кратка есејска питања. Такође тестирају финомоторичке способности, где ће ваше дете бити тестирано на рефлексне акције и моторичке способности. Специјалиста покушава да утврди колико добро ваше дете може да организује мисли и пренесе идеје, укључујући квалитет писања ^[два] .

Лечење дисграфије

Не постоји трајни лек за дисграфију. Терапеут треба да провери да ли су у питању било које друге сметње у учењу или здравствени услови. Лекови који се користе за лечење АДХД-а помогли су код дисграфије код деце која пате од оба стања. Радна терапија може бити од помоћи у побољшању вештина рукописа ^[3] . Подстиче децу на активности, као што су

терајући их да вежбају држање оловке на нов начин, тако да им писање буде лакше,
рад са глином за моделирање,
решавање загонетки повезивања,
цртање линија унутар лавиринта и
тражење слова у креми за бријање на столу.

Доступно је неколико програма за писање који помажу деци са овим стањем ^[4] .

Како управљати дисграфијом

Више од физичких потешкоћа, деца са дисграфијом суочавају се са пуно обесхрабрења што код њих развија осећај инфериорности. Због немогућности да прате академски напредак учионице понекад се осећају беспомоћно. Осим терапије и редовног лечења, ваша родитељска интервенција може помоћи вашем детету да се ефикасније носи са овом ситуацијом. Интервенције код куће за дисграфију укључују

учећи их како да куцају,
помажући им да добро стисну оловку или оловку,
пристајање да повремено пишете за домаће задатке или задатке вашег детета да бисте поделили притисак и
подстичући дете да сними реченице пре него што их запише.

Увек можете сарађивати са школском управом и наставницима свог детета како бисте унели промене у његов / њен академски живот. Ево како школе могу да направе разлику:

Додели записничара у учионици или да ученицима пружи наставникову копију белешке.
Створите усмену алтернативу писменим задацима или замењујући кратки радни лист брзим сажетком усмене лекције.
Дозволите студентима са дисграфијом да користе прилагођавања попут рукохвата оловке, обрисивих оловака, папира са подигнутим линијама итд. Како би им помогли у раду на вештинама рукописа.
Дајте дозволу за употребу рачунара кад год је то могуће.
Дозволите деци да користе уређај за проверу правописа кад год је то могуће.

Штавише, морате бити стрпљиви и дозволити детету да се прилагоди терапији и променљивим ситуацијама, чак и ако је напредак спор. Стварањем заједнице подржавајућих наставника, пријатеља, чланова породице и терапеута, можете обновити њихово оштећено самопоштовање и помоћи им да дугорочно успеју.

Погледајте референце за чланке

[1]МцЦлоскеи, М., & Рапп, Б. (2017). Развојна дисграфија: Преглед и оквир за истраживање. Когнитивна неуропсихологија, 34 (3-4), 65–82.
[два]Рицхардс, Т. Л., Грабовски, Т. Ј., Боорд, П., Иагле, К., Аскрен, М., Местре, З.,… Бернингер, В. (2015). Контрастни обрасци мозга ДТИ параметара повезаних са писањем, повезаности фМРИ и повезаности ДТИ-фМРИ повезаности код деце са и без дисграфије или дислексије. НеуроИмаге. Клиничка, 8, 408–421.
[3]Енгел, Ц., Лиллие, К., Зуравски, С., & Траверс, Б. Г. (2018). Програми рукописа засновани на наставном програму: Систематски преглед са величином ефеката. Амерички часопис о радној терапији: званична публикација Америчког удружења за радну терапију, 72 (3), 7203205010п1–7203205010п8.
[4]Росенблум С. (2018). Међусобни односи између објективних карактеристика рукописа и извршне контроле код деце са развојном дисграфијом.ПлоС оне, 13 (4), е0196098.